这个功能解决什么问题

这是本平台"给反馈"的主要方式。

不整段重写、不发私信，而是指着具体那句话说问题——学生一看就知道你在说哪里。这也是真实工作里最有效的协作方式，值得让学生提前学会。

老师最该掌握的功能就是这一个

你在课上想给某个小组的某个做法提意见吗？选中那句话，加一条批注，@ 上他们，就完成了。

操作步骤

1. 在文档正文里选中一段内容

   可以是学生写的一句话、一个标题、甚至一段代码。

2. 在弹出的菜单里发起批注

3. 写下你的意见，可以 @ 某个学生或小组提醒

4. 点【发布】——这条批注会挂在这段内容旁边

5. 右侧打开选区批注面板，能看到这篇文档的全部讨论线程

   

面板标题就是「选区批注」

面板空态会提示："还没有讨论线程 —— 先在正文里选中一段内容，再发起第一条批注。"

也就是说，批注必须先选中具体内容再发，不能凭空发一条——这正是它区别于聊天的地方。

被 @ 的人在哪里看到

被 @ 的人会收到提醒。查看提醒的地方是**「与我相关」**面板：

• 面板会显示当前未读 N 条
• 点任意一条 → 直接回到对应的讨论线程（不会只给个通知让你自己找）
• 有【全部已读】可以一键清掉

工作台的【与我相关】卡片和右上角的消息铃铛也会同步提醒。

学生之间也能用

批注不只是老师的工具。学生互相提问、小组内部讨论，都可以用批注完成——而且讨论会留在文档里，而不是消失在聊天记录中。

课堂怎么用

• 指着句子说话：不说"你这段写得不好"，而是选中那句，写"这里结论缺数据支撑，补一组对比试试"。
• 评语写给小组，不写给个人：项目制教学先讲协作，再讲个人。
• 课上当场 @ 一次：让学生看到提醒是怎么到达的，之后就都会用了。
• @ 比私信好：@ 会把讨论留在文档里，一个学期后回看，能看到当时的思考过程。
• 鼓励学生互相批注：这是培养批判性思维最自然的载体——比自己写作文评语有效得多。

常见问题

情况	怎么办
发起不了批注	需要先选中正文内容，不能凭空发
学生说没收到提醒	用 @提及 才会触发提醒；普通批注不一定通知
提醒太多想清掉	「与我相关」面板里有【全部已读】
想找之前的某条讨论	打开该文档右侧的「选区批注」面板
批注能不能删	讨论线程由发起者或文档所有者管理